Просмотров: 1554

.....................................................

Раздел "Тьюторское сопровождение отдельных процессов"

Сопровождение профессионального самоопределения

Запрос на сопровождения самоопределения - один из самых понятных и распространенных в тьюторской практике. Подходов к такого типа сопровождению достаточно много. На предлагаемой практике будем разбираться с долгосрочным и краткосрочным форматом сопровождения, будем выделять области, где тьютору нужна экспертность, а где необходима решительность и настойчивость. Будем учиться создавать разнообразную образовательную среду, способствующую профессиональному самоопределению. А так же будем учиться находить с тьюторантом точки обсуждения после различных систем тестирования и профориентационных мероприятий. И, конечно, отвечать на те вопросы, которые интересны именно вам в этой теме.

 Даты проведения в 2023 году:

31 июля-01 августа (пн-вт) с 14.00 до 16.30 мск.

МОИ МЫСЛИ

Просмотров: 1186

.....................................................

Раздел "Тьюторское сопровождение отдельных процессов"

 Тьюторское сопровождение деятельностных проб

Данная практика реализуется с реальными тьюторантами в рамках стажировки.

Практика тьюторского сопровождения учащихся и студентов в точках бифуркации их образовательной траектории с неизбежностью обнаруживает, что для принятия образовательных, образовательно-деятельностных  решений подросткам недостаточно лишь априорных знаний о том, что их ожидает после выбора (к примеру, после поступления в вуз колледж или после перехода в физико-математический класс).

Важнейшим аспектом того или иного решения является деятельностный опыт, собственная практика, которые позволяют попробовать деятельность «на вкус», примерить на себя ее хронотоп, ее специфические коммуникативные характеристики, понять, интересно этим заниматься или нет.

В этом аспекте деятельностная проба представляет собой один из вариантов получения подобного опыта. 

Под понятием «деятельностная проба» подразумевается специально организованное пробное действие, в котором тьюторант получает деятельностный опыт в той профессиональной или непрофессиональной области, которая ему интересна.

В ходе стажировки в деятельностном режиме тьюторы обучатся техникам сопровождения деятельностных проб и опробуют их на практике.

 Даты проведения:

МОИ МЫСЛИ

Просмотров: 1119

.....................................................

Раздел "Тьюторское сопровождение отдельных процессов"

 Тьюторское сопровождение самообразования. Часть первая. Ботаны

«Ботан» – ученик (студент), который считает образование своим делом.  Ботана отличает  опора на собственные силы,  самостоятельное выполнение заданий.  Этим он отличается от «школяра»,  для которого учеба - нудное и бессмысленное занятие.

Практика посвящена двум вопросам:

1) как сопровождать процесс перехода от состояния «Школяр» к состоянию «Ботан» ?

2) каковы особенности тьюторского сопровождения ботанов?

Тьюторское сопровождение самообразования. Часть вторая. Автоботы

Автобот – ученик, который осваивает предмет, дисциплину самостоятельно. Без участия учителя. В педагогике таких называют «автодидактами».

В ходе практики мы будем понимать особенности автоботов, их отличия от школяров и ботанов, а также осваивать техники тьюторского сопровождения  этой категории учеников.

 Даты проведения:

МОИ МЫСЛИ

Просмотров: 1175

.....................................................

Раздел "Тьюторское сопровождение отдельных процессов"

Технология свободного проектирования

Данная практика реализуется с реальными тьюторантами в рамках стажировки.

C 2009 года специалистами Института ПрЭСТО в рамках образовательных интенсивов разрабатывалась технология инициации, поддержки и сопровождения проектов, выражающих инициативы детей в свободном пространстве, где они получали опыт и навыки проектной деятельности, опираясь исключительно на собственный интерес. В результате были сформированы принципы, техники и приемы построения пространства для проявления детской инициативы через проекты. Наработанный в интенсивах опыт был использован в ряде школ России в формате проектных офисов.

В ходе стажировки в деятельностном режиме тьюторы обучатся техникам сопровождения проектной активности, опробуют их на практике и при желании смогут разработать на основе полученного опыта собственную модель проектного пространства. А в дальнейшем и реализовать ее.

 Даты проведения:

МОИ МЫСЛИ