Ваши тьюторанты больше любят делать упражнения, нежели говорить о себе, а вы не знаете, как к этому относиться? Может быть они наоборот крайне сопротивляются любым вашим попыткам "включить учителя"? А умеете ли вы конструировать упражнения на лету, искусно превращая их в эффективный инструмент работы с пониманием? Используемые вами упражнения делают вашего тьюторанта ближе, глубже, многомернее?
На конкретных кейсах и в активной практике будем разбираться, как вы используете упражнения. И что еще можно сделать, чтобы этот чудесный учительский инструмент работал эффективно и у тьюторов.
В ходе практики участники будут исследовать реальные тьюторские ситуации, в которых возникает ощущение остановки или повторения одного и того же сценария. Через упражнения, тренировочные тьюториалы и обсуждения они смогут замечать маркеры цикла, анализировать возможные причины его возникновения и пробовать разные способы взаимодействия с тьюторантом.
Практика помогает глубже понимать динамику тьюториала, замечать моменты, когда движение тьюторанта останавливается, и находить способы сопровождения, поддерживающие осмысление ситуации и поиск новых шагов.
Практику проводит
Имакаев Виктор Раульевич
