Расписание практик

Каждый тьютор решает для себя сам - с какой возрастной категорией он готов работать. Если вы выбираете только взрослых или преимущественно взрослых, то задумывались ли вы о причинах такого выбора? Что вами движет? Какую пользу вы хотите дать своим тьюторантам?

А может быть вы бы хотели работать с тем, кому за двадцать-тридцать-сорок-пятьдесят, но "синдром самозванца" шепчет в самый мозг - а что я могу сделать полезного взрослым дядям и тётям?

На практике будем отвечать на вопросы про вас и про особенности такого типа тьюторства:

- В чем разница тьюторского сопровождения подростков и взрослых?

- Есть ли отличия на этапе знакомства и контрактинга?

- Как влияет семейная система на взрослого тьюторанта?

- Уместны ли домашние задания, упражнения, пробы?

Также рассмотрим те вопросы, которые актуальны, значимы и интересны именно вам.

Разберём типичные ситуации сопровождения взрослых тьюторантов, обсудим особенности их образовательных запросов, мотивации и жизненного опыта, попробуем увидеть, как возраст и этап жизни влияют на содержание тьюторской работы. Через кейсы, упражнения и тренировочные тьюториалы исследуем различные способы сопровождения взрослых в процессе принятия образовательных и профессиональных решений.

Практика поможет лучше понимать специфику работы со взрослыми тьюторантами, увереннее выстраивать сопровождение с учётом их жизненного опыта и образовательных задач, а также находить собственный стиль работы с этой категорией клиентов.

Работа с границами - крайне интересный процесс. Здесь мы говорим как о своих границах в рамках профессии тьютор, так и о границах, которые могут быть необходимыми в работе с тьюторантом. Есть ряд маркеров и варианты техник, которые позволят нащупывание, определение и построение такого рода границ сделать более увлекательным и приятным процессом. Бонусом мы можем разобрать возможности работы тьютора с границами в самом тьюторанте.

Будем исследовать ситуации, в которых тема границ становится особенно значимой, учиться замечать маркеры их нарушения или размывания, обсуждать различные способы выстраивания профессионального взаимодействия. Через упражнения, разбор ситуаций и тренировочные тьюториалы попробуем использовать техники, помогающие работать с границами в процессе сопровождения.

Практика поможет увереннее ориентироваться в вопросах профессиональных и личных границ, использовать их как ресурс тьюторского сопровождения и создавать условия, в которых тьюторанту легче сохранять и проявлять собственную субъектность.

Предлагаемая практика содержит в себе большое число инструментов. Что будем делать:

• Учиться считывать и расшифровывать невербальные сигналы тьюторанта
• Замечать и использовать свою невербалику
• Учиться видеть «нужные» тьютору слова и работать с ними
• Видеть зависимость между порядком, длиной, темпом слов тьютора и реакцией на них тьюторанта и управлять этим процессом.

Практика позволит вам ощутить себя чуточку тайными агентами и заставит задуматься, сколько информации про себя и спонтанных действий, сами того не желая, вы даете заинтересованным лицам.

Эта практика про сфокусированное и выверенное наблюдение, про подходящих и созвучных клиентов, про портрет тьюторанта, про маркеры и нюансы, которые могут быть совершенно не видны человеку со стороны.

Что же такое скрининг? В медицине - это система первичного обследования групп клинически бессимптомных лиц, в экономике - специальная проверка кредитоспособности, устойчивости и добропорядочности партнера, в психологии - особым образом, выстроенная экспресс-диагностика, позволяющая с помощью стандартизированных методик быстро получить общую оценку тех или иных психологических особенностей. А в тьюторстве - и одно, и другое и третье.

Будем учиться формулировать цели скрининга, видеть задачи, которые он поможет решить, улавливать посылы и маркеры исследуемой стороны. И, самое главное, будем учиться его проводить самыми разными способами.