Расписание практик

Тьютору важно объяснять самому себе и другим, что, собственно говоря, это такое – тьюторство. Кто такой тьютор? Чем он занимается? Что значит субъектность?

Именно этому будет посвящена наша практика. Мы будем заниматься понятийной работой, крайне полезной в практической деятельности. Для подготовки к практике имеет смысл ознакомиться с двумя текстами – «Тьюторское отношение» и «Выбор vs отбор».

На практике попробуем соотнести ключевые понятия с реальными ситуациями тьюторского сопровождения, уточнить собственное понимание субъектности и тьюторского отношения, увидеть, как эти основания проявляются в действиях тьютора.

Такая понятийная работа поможет точнее объяснять смысл тьюторства другим и осознаннее опираться на его основания в собственной профессиональной практике.

Тьютору важно объяснять самому себе и другим, что, собственно говоря, это такое – тьюторство. Кто такой тьютор? Чем он занимается? Что значит субъектность?

Именно этому будет посвящена наша практика. Мы будем заниматься понятийной работой, крайне полезной в практической деятельности. Для подготовки к практике имеет смысл ознакомиться с двумя текстами – «Тьюторское отношение» и «Выбор vs отбор».

На практике попробуем соотнести ключевые понятия с реальными ситуациями тьюторского сопровождения, уточнить собственное понимание субъектности и тьюторского отношения, увидеть, как эти основания проявляются в действиях тьютора.

Такая понятийная работа поможет точнее объяснять смысл тьюторства другим и осознаннее опираться на его основания в собственной профессиональной практике.

Тьютор постоянно находится в сопровождении конфликтных ситуаций. Либо это внутренний конфликт тьюторанта, либо это конфликт его внутренних желаний и внешних обстоятельств, либо конфликт с третьими лицами.

Как не втягиваться в поле напряжения тьюторанта - первый фокус внимания на практике.

Второй фокус внимания - ситуации, когда тьютор либо сам становится участником конфликтной ситуации, либо находится за два шага до... По каким маркерам понять, что конфликт назревает, как себя вести, если конфликт вот-вот произойдет или уже случился, какие есть инструменты, позволяющие тьютору развернуть конфликт на благо тьюторскому сопровождению.

РефлексИя или рефлЕксия? Обязательна или нет? Устная или письменная? А когда она уже необходима, а когда она уже вредит? Что такое рефлексия второго уровня или третьего порядка? Как запускать в себе, в другом, в группе? Как прерывать рефлексивную зацикленность? И еще десятки вопросов про работу с рефлексивными техниками будем разбирать на предстоящей практике.

Через упражнения, тренировочные тьюториалы, групповые обсуждения и анализ различных ситуаций попробуем увидеть возможности и ограничения рефлексивных техник. Исследуем разные способы организации рефлексии, обсудим, как выбирать форму и глубину рефлексивной работы в зависимости от образовательной ситуации и задач сопровождения.

Постепенно у вас появятся собственные ориентиры, позволяющие различать, когда рефлексия действительно становится источником понимания и развития, а когда начинает замедлять движение тьюторанта. Это позволит осознаннее использовать рефлексивные техники в индивидуальной и групповой работе.